Nuestro enfoque
La investigación en Sostenibilidad es un elemento fundamental a la hora de avanzar en la comprensión de la problemática ecosocial y establecer caminos de transformación que potencien el bienestar humano y una relación en sintonía con la biosfera.
La interconexión de los aspectos sociales, ecológicos y económicos genera un escenario actual fuertemente complejo e incierto. Un escenario de Cambio Global motivado por el significativo impacto que las actividades humanas tienen sobre los ecosistemas, donde la velocidad, magnitud y profusión de cambios a nivel planetario no tienen precedentes.
Estos cambios interactúan dinámicamente a través de diferentes escalas, formando realimentaciones, efectos de umbral, etc. en donde los comportamientos no lineales y las condiciones cambiantes marcan la pauta. Generando una fuerte afección en la biodiversidad global, el funcionamiento de los ecosistemas y socio-ecosistemas, los ciclos materiales y energía, el sistema climático, las desigualdades sociales a nivel local y global, etc.
Desde la Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible de la UNED a través de diferentes proyectos de investigación intentamos afrontar estos retos de conocimiento que plantea la realidad actual utilizando el enfoque sistémico, las teorías de la complejidad y la trandisciplinariedad. Potenciando el pensamiento crítico y la innovación.
Algunas de nuestras preguntas
Este escenario, a su vez, trae consigo numerosas preguntas de investigación cruciales para entender el desarrollo futuro y las vías de salida ante las crisis ecológica y social que presenciamos:
- ¿Qué tipo de conocimiento necesitamos para abordar los enormes retos que enfrentamos?
- ¿Cómo podemos interpretar la realidad compleja y potenciar la resiliencia, sostenibilidad y adaptación de nuestras sociedades ante escenarios inciertos?
- ¿Cómo construir capacidades en los diferentes agentes sociales para imaginar y potenciar transformaciones que sean sostenibles y justas?
- ¿Cómo impulsar y escalar los procesos de transformación eco-social en los diferentes niveles educativos?
- ¿Qué herramientas educativas son clave para afrontar el momento actual de crisis sistémica e incertidumbre?
- ¿Cómo educar en la ecodependencia e interdependencia de los seres humanos con acciones creativas e innovadoras que fomenten el pensamiento crítico?
- ¿De qué forma y bajo qué condiciones pueden las nuevas ideas e iniciativas conducir a transformaciones sistémicas a gran escala hacia la sostenibilidad?
- ¿Qué papel puede jugar el Arte en todo esto?
Temas prioritarios de interés
Nuestros principales temas de interés que desarrollamos en diferentes proyectos de investigación son:
- La Educación ambiental para un desarrollo sostenible.
- Sostenibilidad curricular (integración del desarrollo sostenible en los diferentes niveles de estudios).
- Sistemas, complejidad y el nuevo paradigma ambiental: hacia un modelo de aprendizaje transdisciplinario integrado
- Ciencia, arte y medio ambiente: hacia una visión transdisciplinaria integrada
- El Ecofeminismo
Proyectos de investigación en desarrollo
LA ALFABETIZACION ECOSOCIAL: UN ELEMENTO CENTRAL EN LOS PROCESOS DE SOSTENIBILIZACIÓN CURRICULAR PARA EL LOGRO DE LA AGENDA 2030 (ODS) EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA (PRAD-ODS). RTI2018-095746-B-I00.
- Organización financiadora: Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.
- Organizaciones participantes: UNED, Universidad Complutense, Universidad de Valencia, Universidad de Santiago de Compostela.
- Duración: 2019-2022
Descripción del Proyecto:
El proyecto profundiza en la conceptualización teórica de la educación para el desarrollo sostenible. Centra la atención en la alfabetización ecosocial del estudiantado – en su triple vertiente: ambiental, en ciudadanía planetaria y en sostenibilidad- como base para la formación de competencias en sostenibilidad y un aspecto significativo para la calidad de los procesos de sostenibilización curricular de las titulaciones universitarias.
Proyectos de investigación pasados
(RE)ORIENTANDO LA PRACTICA DOCENTE HACIA LA SOSTENIBILIDAD: ENTORNOS PRESENCIALES Y VIRTUALES PARA LA FORMACION DEL PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA (EDU2015-66591-R)
- Organización financiadora: Proyectos de I + D + I, Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad. MINECO.
- Organizaciones participantes: UNED- Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible y Universidad de Valencia.
- Duración: 2016-2019
Descripción del Proyecto:
Este proyecto contribuye a la transformación social y al progreso socioeconómico a través de la mejora de la calidad de la educación, al reorientar tres aspectos fundamentales de la educación hacia la sostenibilidad: a) la innovación en la práctica docente por parte del profesorado universitario responsable del Máster de Formación del Profesorado; b) creación de redes de docentes comprometidos con el cambio y la innovación; c) adquisición de competencias para el desarrollo sostenible por parte de los docentes universitarios y los docentes de secundaria que participan directamente.
Las actividades se realizan en paralelo en nuestra universidad y en la Universidad de Valencia, para que nuestro modelo de educación online se pueda comparar con el modelo tradicional.
Los resultados del proyecto se informarán ampliamente en programas de radio y televisión y en artículos científicos en revistas de alto impacto. Se preparará una guía de enseñanza y un curso de acceso abierto (MOOC) con ejemplos de buenas prácticas.